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느린학습자를 위한 증거기반 읽기이해 교수방법(2/5)느린 학습자에게 더 필요한 재미있는 어휘 학습 방법

▶ 설명 외국어를 공부할 때, 어휘를 학습하죠. 사전도 찾아보고 단어장도 만듭니다. 그러나 우리말을 학습할 때는 어떤가요? 우리말 어휘는 자연스럽게 습득된다고 생각하기 때문에 특별한 노력을 하지 않는 경우가 대부분입니다.어휘 학습의 중요성을 인식하지 못하고 학습 진도에 밀려서 별도의 어휘 학습 시간을 할애하지 못하고 있기 때문에 문해력이 부족한 학생들이 늘어나고 있는 것은 아닐까요? ▶ 요약 1. 어휘지도는 모든 학생들에게 필요하지만 특히 느린 학습자에게는 교사의 설명과 시범, 익숙해질 때까지 지속적인 연습과 피드백이 필요하다. 2. 모든 교과의 학습 과정에서 사용되는 어휘와 교과별로 특별히 사용되는 교과 내용 어휘를 모두 지도해야 한다. 3. 맥락 어휘 학습 전략은 교과 학습이 시작되는 시기 부터 집중적으로 학습해서 읽는 과정에서 학생 스스로 어휘의 의미를 파악해가며 글을 읽을 수 있게 해야 한다. ▶ 주요내용 01:07 1. 어휘지도의 필요성 (1분 15’) 02:22 2. 느린 학습자가 가진 어휘 학습 문제(1분 32’) 03:54 3. 효과적인 어휘 지도 방법 (8분 18’) ▶ 참고자료 이대식. 영어 읽기 학습 부진 직접 교수법(2009). 학지사 정광조, 신재현, 이대식. 직접 교수 읽기(2022). 학지사 박찬선. 느린 학습자를 위한 문해력(2022)㈜ 학교도서관저널 ▶ 느린학습자를 위한 증거기반 읽기이해 교수방법(총5차시)    • 느린학습자를 위한 증거기반 읽기이해 교수방법(1/5) 유창하게 읽기 중요할까...      • 느린학습자를 위한 증거기반 읽기이해 교수방법(2/5)느린 학습자에게 더 필요...      • 느린학습자를 위한 증거기반 읽기이해 교수방법(3/5)읽기 이해력을 높여주는 ...   4. 읽기 능력 향상을 위한 이해의 틀 학습 전략을 알아볼까요? 5. 읽기 능력 향상을 위한 쓰기 학습 전략을 알아볼까요? #초등학교 #기초학력 #느린학습자 #3학년 #4학년 #문해력 #서울교육연수원