Из-за периодической блокировки нашего сайта РКН сервисами, просим воспользоваться резервным адресом:
Загрузить через dTub.ru Загрузить через ClipSaver.ruУ нас вы можете посмотреть бесплатно ДИАГНОСТИКА или скачать в максимальном доступном качестве, которое было загружено на ютуб. Для скачивания выберите вариант из формы ниже:
Роботам не доступно скачивание файлов. Если вы считаете что это ошибочное сообщение - попробуйте зайти на сайт через браузер google chrome или mozilla firefox. Если сообщение не исчезает - напишите о проблеме в обратную связь. Спасибо.
Если кнопки скачивания не
загрузились
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или обновите страницу
Если возникают проблемы со скачиванием, пожалуйста напишите в поддержку по адресу внизу
страницы.
Спасибо за использование сервиса savevideohd.ru
Как определить, что у ребёнка есть грубое нарушение межполушарных связей? Можно провести небольшую диагностику и выявить, в каких аспектах эти самые связи нарушены. Если ребёнок не может выполнить упражнения на видео даже после 2-3 повторений, или выполняет их, тщательно контролируя весь процесс, значит, нарушение довольно сильное, и будет осложнять ребёнку жизнь как в процессе обучения, так и в быту. Зачем развивать межполушарные связи? Их нарушение проявляется по-разному, но всегда связано со структурой, с системой. Нарушается, например, структура речи. "Смотри, мячик перепрыгнул вверх и ниже в ведро". "Я сначала оденусь, теперь собери" (в значении "собери мячики, пока одеваюсь"). "Почему у меня замедленное движение? Потому, что оно попадает на окончательный сгиб" (имеется в виду, нога не сгибается в колене, а поднимается от бедра). То есть, вроде бы понятно, что ребёнок (норма интеллекта!) хочет сказать, но приходится догадываться. То же самое с пониманием речи. Ребёнок знает значение всех слов в инструкции, но её смысл от него ускользает. При этом у него возникают какие-то ну совсем странные вопросы с, казалось бы, очевидным ответом. "Что значит возьми красный мячик и положи под стол? Какой красный? Как это — под стол?" При этом ребёнок отлично знает, что такое стол, а красный мячик в комнате один. То есть именно структура инструкции не укладывается в голове. При нарушении межполушарных связей ребёнку трудно рисовать. Часто все рисунки похожи на полотна импрессионистов и представляют собой равномерное чиркание по листу. Часто у таких детей сильно "западает" один предмет в школе, при нормальной учёбе по остальным. "Стоит чуть-чуть переформулировать условие задачи и её уже приходится учиться решать заново (10 лет, норма интеллекта). "Все правила по русскому языку заучиваем просто наизусть, о том, чтобы их применять, даже речи пока не идёт" (9 лет, норма интеллекта). Это далеко не полный список проблем, который возникает у детей с межполушарным нарушением. Если ваш ребёнок справился с описанным трудностями при помощи моих упражнений — пожалуйста, напишите об этом в комментариях. Подробнее про курс читайте здесь: https://vk.com/wall-204328073_654